¿Qué son los juegos didácticos según autores?

El juego didáctico es un procedimiento que asiste para la motivación para la educación, participación y estimulación (Díaz-Sandoval, 2012; Sarlé, 2006), siendo una actividad que fomenta la identidad del alumno, asistencia al tiempo en su avance socioafectivo, cognitivo y motor (Sagastizabal, 2004).

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¿Que se entiende por juegos didácticos?

Los juegos educativos son ocupaciones que promueven o impulsan algún género de estudio en los pequeños de forma fácil y lúdica. Contamos un enorme abanico de juegos educativos, que tienden a ser usados tanto en el hogar como en el instituto.

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¿Qué es el juego según Piaget y Vygotsky?

El juego es comprendido como un espacio, asociado a la interioridad con ocasiones imaginarias para suplir solicitudes culturales (Vigotsky), y para impulsar la lógica y la racionalidad (Piaget). Todos coinciden en la relevancia del juego en el aspecto psicológico, pedagógico y popular del humano.

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¿Qué es el juego según Waldorf?

El juego creativo capacidad su avance físico, sensible y popular, y le deja estudiar mediante la investigación, la experiencia y el hallazgo. En las academias Waldorf, el niño es libre en el juego; libre para desarrollar su fantasía y también imaginación.

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¿Qué dice Piaget sobre el juego en el aprendizaje?

Consideraban que el juego dirige al niño hacia una actitud mucho más madura y eficaz. Piaget (1951) una parte de que el juego es una manera de asimilación. Desde la niñez y mediante la etapa del pensamiento ope- racional preciso, el niño emplea el juego para amoldar los hechos de la verdad a esque- mas que tiene.

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¿Qué es el juego según Vygotsky?

Para Vigotsky "el juego temático de permisos sociales es la fuente del avance del niño y crea la región de avance próximo" (1984, p. 74). En este juego, el niño siempre y en todo momento se comporta arriba de su edad. En el momento en que el adulto le asistencia al niño a tomar los permisos en el juego, se amplía su región de avance próximo.

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¿Qué propone el método de Decroly?

La pedagogía de Decroly tiene como punto de inicio las condiciones de la biología humana en la satisfacción de las pretensiones primarias. El objetivo último de la educación es el acrecentamiento y conservación de la vida; la misión escencial de cualquier ser vivo es frente todo vivir.

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¿Que se logra con los juegos didácticos?

Los juegos educativos habrían de ser una parte de la vida del pequeño. No solo promueven la aptitud cognitiva del menor, sino asisten a desarrollar diferentes habilidades como la memoria, autovaloración, concentración y el avance popular, por ejemplo.

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¿Qué es el juego según la teoría de Montessori y Freud?

El juego supone socialización, interacción y cooperación, puntos esenciales en el avance del niño pues promueven la empatía, favoreciendo la aptitud de ponerse en el criterio del resto, concluyendo de este modo con el egocentrismo propio de esta edad.

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¿Qué es el juego funcional según Piaget?

Juego servible

El niño efectúa acciones motoras para examinar distintos elementos y contestar a los estímulos que recibe. Esta clase de juego fomenta el avance sensorial, la coordinación motriz gruesa y fina, la permanencia del objeto y la oportunidad de admitir causa-efecto.

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¿Qué es el juego según Reggio Emilia?

La pedagogía Reggio Emilia considera al niño un individuo con habilidades, potencialidades, curiosidad y también interés en crear su estudio. En ese sentido el juego es fundamental: el niño consigue entendimientos a través del juego por exitación, movido por la curiosidad o la imaginación.

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¿Qué nos dice Decroly sobre el juego?

“En 1937, Decroly, aplicó el juego para hacer más simple la educación de pequeños con inconvenientes mentales y de interrelación. Veinte años después Freinet fomentó el procedimiento de enseñanza fundamentada en el entusiasmo, la idea, el espíritu de imaginación que caracteriza ala actividad lúdica.

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¿Qué nos dice Decroly sobre el juego?

El juego didáctico es un fenómeno pedagógico multifacético y complejo: es al unísono un procedimiento de juego para instruir a los pequeños en edad temprana, tal como una manera de educar a los pequeños, pero asimismo una actividad de juego sin dependencia y un medio de educación integral del niño.

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¿Qué son las actividades lúdicas según Piaget?

Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y maneras de meditar a lo largo de la niñez. Para Piaget el juego se identifica por la asimilación de los elementos de la verdad sin tener admitir las restricciones de su adaptación.

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¿Qué es el juego para Piaget y para Freud?

El juego se considera un medio de expresión simbólica de fantasías, deseos y vivencias, a través del que el niño realiza ocasiones traumáticas y siente alivio de la presión superyoica a través del mecanismo de personificación (Klein, 1929).

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¿Cuáles son los juegos didácticos para niños?

6 Juegos educativos para pequeños que impulsan la educación sin salir de casa

• Juegos educativos de Números.
• Juegos educativos de Letras.
• Juegos educativos de Formas geométricas.
• Movilidad fina: Circuitos de canicas.
• Escritura creativa y entretenida.
• Ensayos científicos.

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¿Qué es el juego para Vygotsky?

Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego aparece como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo popular, y a través del juego se muestran situaciones que van alén de los instintos y pulsaciones internas particulares.

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¿Qué propone el metodo de Decroly?

Decroly defendió la iniciativa de que los conceptos son los que se tienen que amoldar a los estudiantes y no a la inversa, con lo que, se tienen que usar expresiones que consigan capturar la atención de los estos.

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¿Qué es el juego según Froebel?

LA TEORÍA DEL JUEGO

En el juego, la vida toma forma en independencia. El juego es el medio más especial que relaciona el planeta interior y el planeta exterior del niño. A través de el juego y en el juego, el niño ejerce una actividad, toma conciencia de todo el mundo y se apropia de los elementos externos de forma autónoma.

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¿Qué autor habla sobre el juego?

Según Vigotsky (1924), el juego aparece como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo popular, y a través del juego se muestran situaciones que van alén de los instintos y pulsaciones internas particulares.

¿Cómo aprenden los niños según la teoría de Vygotsky?

Lev Vygotsky mantenía que los pequeños desarrollan pausadamente su estudio a través de la interacción popular: consiguen novedosas y mejores capacidades, tal como el desarrollo lógico de su inmersión a un método de vida rutinario y familiar.

¿Cómo aprenden los niños según Decroly?

El primordial propósito del procedimiento Decroly es la educación para la vida, esto es, elaborar al estudiantado para confrontar a ella. Para esto, se enfoca en instruir a los/as pequeños a contemplar las primordiales pretensiones humanas, como comer, tomar, vestirse, etcétera.

¿Cuáles son los tipos de ejercicios de Decroly?

Para lograr desarrollar los centros de interés, Decroly desarrolló tres géneros de ejercicios:

• Observación: el alumno establece el contacto directo con los elementos y ocasiones.
• Asociación: el alumno relaciona en el espacio, el tiempo, en sus reacciones, en la relación causa-efecto, etcétera.

¿Cómo define Decroly al niño?

Hay que partir de las pretensiones del niño: Decroly conoce al niño, entiende que es un ser activo y singular y hace su programación centrada y sacada de los intereses y pretensiones infantiles. evaluación de todo el desarrollo y ser activa, correcta a las pretensiones del conjunto estructurada.